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讨论围绕国家教育标准近年来愈演愈烈,尽管进展甚微找到共同点的关于它们的重要性。每个人都有一个观点,我们仍然党派在我们的言论我们曾经在一个话题已经成为政治教育。
它引出了一个问题,我们现在在哪里,为什么有这样的进展甚微?
答案在于混合的消息被发送到老师太频繁,规模,增加了混乱,普遍的“买进”不再是一个明智的选择。每周教育话语变化,只有少数生产成熟的趋势持续超过几年,并且每个改革之风会带来更少的定义路径。这种不确定性可以压倒甚至最积极的专业人士。
及时在堪萨斯州的例子可以看到,在过去的一周,兰迪·沃森,堪萨斯州教育专员,对当地教育工作者在全国性的“听”的超过1800个社区成员和商界领袖,和20多个焦点小组,是时候重新设计公立学校。“尽管人们通常认为基本的学术技能很重要,绝大多数的技能人列为重要的非学术技能,如沟通、人际交往能力、公民和道德,和在团队中工作的能力与他人。”
这是许多专业教育者,共享的角度和一个健壮的课程可以学会良好的效果。软技能是至关重要的一部分,任何良好的教育系统,并且可以遗憾的是失去了在日常难以满足地区踱步指南的要求。因此应该相对简单,对学校地区接受并支持这样一个没有争议的行动呼吁。那么,消息会用怀疑的态度接受和空气几乎不屑一顾?
原因是很容易发现,在同样的位置与原始的故事。
在四个星期前教育首席的文章,同样的报纸也刊登了一篇详细跨学区和如何衡量堪萨斯ACT分数比国家平均水平。也发表了相似,深入分析堪萨斯共同核心的考试分数说明少数学生为大学和/或职业准备。强调这一点毋庸置疑,还有一篇文章概述了州长布朗贝克是如何准备新学校融资立法与教师的绩效工资作为中心功能。绩效工资,无疑与学生成绩挂钩。
考虑到这一点,也就不足为奇了,许多教师、专员的信息丢失的“噪音”的真正信息——国家和国家标准,和陪伴他们的评估,更重要。不管初衷如何,比较,他们将被公开,在一些州,他们可以用来决定老师的工资。
软技能将不得不等待。
亚当·霍尔顿被学校管理员在私人和公共教育系统的欧洲和美国超过25年。亚当是一个两届获得全国卓越蓝丝带,是一个合格的伊博语学校负责人授权谷歌教育培训师现在的负责人,全国排名,海斯堡州立大学教师教育。亚当是一个支持创新、创意、文化多样化,和混合教育的经验。
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